A partir de 5 ans, les enfants ont une première approche de l’écriture et de la lecture. Cela se poursuit au CP mais nombreux sont les parents qui souhaitent les accompagner, parfois même pour anticiper ces apprentissages. Ces trois cahiers se présentent en supports ciblés pour les suivre progressivement. Cette série propose de se familiariser avec deux enfants, Mila et Noé, que l’on retrouve au fil des pages, toutes colorées. Pour les adultes, tout commence par un bref mode opératoire et un sommaire, mais la suite varie selon l’apprentissage visé.

Cahier d’écriture

Ce cahier présente une lettre par page, bien organisée :

  • les modèles de lettre en en-tête dont le tracé à suivre du bout du doigt ;
  • des graphismes à repasser pour faciliter et assouplir le tracé ;
  • des lettres à écrire, selon des tailles différentes entre interlignes, et à partir d’un modèle et d’un point de départ ;
  • une ligne de tracé de majuscules ;
  • des lettres, puis des phrases (en avançant dans l’apprentissage) à recopier sur fond à carreaux (cahier d’écolier).

Deux pages terminent le cahier sur l’écriture des chiffres, en deux tailles.

C’est un cahier simple et pertinent, d’autant plus qu’il accompagne l’enfant au début de l’apprentissage (vers 5 ans) et peut être utilisé également l’année suivante car la maîtrise du geste prend du temps.

Editions Nathan - prix conseillé : 4,50 € - 32 pages - format : 19,5 x 26 cm

Méthode de lecture syllabique et visuelle

Ce cahier est assez complet. Tout d’abord, il présente un abécédaire amusant, un syllabaire de petit format prédécoupé, et des pages réservées à l’apprentissage des lettres, des sons mais aussi à l’identification de voyelles et consonnes, de mots de liaison, de lettres à ne pas confondre, de lettres muettes, parties systématiquement suivies de pages de révision puis, en fin d’ouvrage, d’histoires à lire. L’alphabet est également repris en plusieurs types d’écriture (capitales, scriptes, cursives).

Les pages sont davantage illustrées que dans le premier ouvrage par des photos et des dessins.

Je trouve ce format très varié et intéressant. Il permet de suivre l’enfant tout au long de sa progression. Cependant, les longs extraits de lecture en fin de page semblent arriver tôt dans l’apprentissage et je n’adhère pas à l’enseignement par cœur qui est indiqué en instruction de certaines parties (ex : les mots et, dans, mais…). Cette forme me semble trop lourde et « rigide » pour soutenir l’enfant en plus du programme scolaire, c’est pourquoi je compte poursuivre avec ce support uniquement de façon sélective.

Editions Nathan - prix conseillé : 7,90 € - 96 pages + 1 syllabaire - format : 20 x 28 cm

Cahier de lecture avec des exercices variés et progressifs

Les pages se présentent selon le modèle du premier ouvrage, qu’il vient compléter pour un entraînement plus poussé.

On retrouve ainsi des pages de reconnaissance de lettres et de sons à travers des exercices (ex : « Entoure les dessins quand tu entends le son O » […] « Relie chaque syllabe au mot qui la contient »…) entrecoupées de leçons relatives aux mots le, la, les… je, il, elle… et, dans, mais… suivant le schéma de l’ouvrage principal avec une partie de compréhension d’une histoire (remettre des scènes dans l’ordre) et parfois de lecture de textes.

Ce cahier est intéressant mais, seul, il me paraît enchainer trop rapidement les exercices de niveau progressif. Couplé avec le premier ouvrage assez volumineux, je trouve qu’il propose alors trop d’entraînement pour un accompagnement parallèle à celui reçu par l’enfant durant sa scolarité. J’ai moi-même entrepris cet approfondissement durant l’été du fait de l’intérêt de mon fils pour la lecture et des efforts qu’il produisait déjà consécutivement à l’enseignement suivi à l’école. Cependant, je ne souhaite pas alourdir réellement cet apprentissage mais c’est ici mon point de vue.

Editions Nathan - prix conseillé : 5,00 € - 64 pages - format : 19,5 x 26 cm

L’avis des enfants : Le premier ouvrage est très pertinent car l’écriture cursive mérite d’être travaillée mais il a trouvé trop difficile la dernier exercice de recopiage sur quadrillage de cahier d’école. Après avoir supprimé cette « épreuve », il s’est appliqué davantage et s’est senti plus motivé. Une fois le cahier terminé, il a réellement fait des progrès en ne travaillant qu’une page par jour.

Concernant les ouvrages de lecture, le côté ludique des exercices l’a intéressé et lui a été familier car déjà vu en grande section de Maternelle. Par ailleurs dès le début de l’été, j’ai entrepris de lui enseigner doucement cet apprentissage avec un grand classique hérité de sa grand-mère. Il a tout de même testé quelques exercices et l’interruption par des pages consacrées à des leçons l’a un peu bloqué et il n’a pas souhaité continuer. C’est un peu le défaut des deux cahiers de lecture car ces apprentissages interviennent au même moment que le changement d’école et de type d’enseignement (le primaire lui paraît si sérieux) et mon fils n’attend pas de moi que j’appuie davantage sur cette charge. La souplesse de l’approche est donc primordiale du fait de cette sensibilité, telle qu’il l’a trouvée dans le livre de sa grand-mère qui a introduit les apprentissages de mots de liaison et autres sans différenciation d’approche. Cependant, je tenterai à nouveau de lui proposer ces exercices à son rythme (un peu à la carte) pour conforter son apprentissage.

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